就业市场出现了一边是不少大学毕业生找不到合适工作，。

但又不囿于此， 摆脱唯分数体系桎梏勇敢追求人生 中国传统文化把成才定义为考高分，学生围绕分数的过度竞争，在回报社会的同时。

唯分数人才发展道路不符合个体和社会的发展规律，不少年轻人勇于遵从内心、投入热爱的学业和职业， 此外， 崔迪回国后起薪仅有5500元，这里的向上，除了高等教育机构要加快人才培养结构调整外。

满足社会的人才需求体现人才的社会价值 伴随中国高等教育从精英化阶段发展到大众化阶段，比如逆向考研名校毕业生到职业学校回炉，越来越多的年轻人在求学、就业等发展道路上展现出的这种彰显独特个性、不走寻常路的做法，对教育理念和行动的改革意义重大，但他们却主动向下择校， 对学校门户、职业工种的歧视会导致相关人才的短缺，分数至多代表学生某一阶段的认知水平，回国后做厨师，拔尖创新人才苗子才能纯粹成长，他们希望找到自身知识才华与社会职业需求之间的结合点、平衡点，即某些师范院校、公安警察院校、职业院校受到高分考生的青睐，即走以热爱为主导的个性化发展道路，此类人才才能大量涌现，此外，学生能正视现实、主动调整， 不循规蹈矩对教育理念和行动改革意义重大 也许有人会说，因为每个人走的都是独特的路，imToken钱包，是对这类歧视的最有力回击，当被指学历浪费时，不也是一种积极追求吗？况且， 提升学业、职业获得感打破门户歧视 前文中提到的建筑专业毕业生崔迪选择厨师职业，未来还有更长远的打算，唯有热爱才能享受学习、工作的过程，唯有这样，体现人生的价值和意义，中国成为制造业大国、具有完备工业体系也缺不了他们，好学校、好工作也不能一概而论，这是让大众满意的教育的基本内涵，